学生不读课外读物，已成为语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外，阅读指导不得法，也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出，以及相应读本的编写,也是一个尝试，希望能够在课外阅读和学生的生命成长之中找到一个连接点，给孩子带来阅读的愉悦。并从中体味到生命的快乐和意义。它的真正效果，还需要读者阅读实践的检验。
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